筑梦宿舍党团间，青言颂扬文化韵
——以青“岩”青语小团课活动为例
医护学院 武利敏
一、基本情况
我担任生物医药与护理学院学生工作办公室主任，学生党支部书记，负责学生思想教育工作，在工作当中我发现，传统思政教育往往停留于形式与表面，难以满足学生日益增长的个性化需求。与此同时，学生宿舍社区作为大学生日常生活的重要场所，其文化氛围和育人功能的提升也迫在眉睫。因此，创新思政教育模式，寻找更加贴近学生实际、符合时代要求的教育方式，成为我日常工作中研究的重要课题。
我一直致力于探索如何创新性的开展大学生思想政治教育，旨在将其自然融入学生社区生活的每一个细节之中，引导学生自主营造充满活力与意义的党团组织生活氛围。在2023年9月开学初，我走访宿舍观察到学生自发制作扭扭花手工作为教师节礼物的温馨场景，经过交流，发现他们的想法得到了部分学生的效仿，其温情之举不仅映照师恩，让我感触颇深。
我想，我能不能在打破传统思政教育的局限，将思政教育融入学生的日常生活之中，探索一种山石“一站式”学生社区教育培养新模式呢？于是我开始策划青“岩”青语小团课，倡导学生自主策划社区党团活动，通过党建引领、团建带动以及优秀传统文化的融合，在学生社区内构建一个集教育、学习、生活为一体的综合性成长平台。青“岩”青语小团课通过党旗的光辉引领，用兴趣为青年学子点亮奋斗的方向标，铸就他们坚定的爱国信念，培养具有高尚情操与卓越能力的未来栋梁。
二、组织实施
“青岩青语”小团课聚新时代青年奋进力量，礼敬中华优秀传统文化。以学生为主体，召集学生主讲人，以宿舍为阵地，滋养文化创新的策源地；以主题团日为导向，通过团支部抓牢宿舍育人主阵地；以红色资源为载体，通过兴趣爱好搭建“一站式”学生社区育人新园地；以动手实践为驱动，通过获得感打造青年学生勇担时代使命的红色基地。
（一）集结青春先锋，汇聚主讲力量
青“岩”青语小团课秉持了以学生为主体的核心理念，在主讲队伍的构建与培养中，既注重了人才选拔的多样性与高质量，又突出了文化涵养与学生自主性的重要性。在主讲人招募阶段，我巧妙融合了自愿报名的热情浪潮与个性化推荐的精准导航，双轮驱动机制，既鼓励学生依据个人特长与兴趣踊跃参与，又凭借对学生性格轮廓与能力版图的深刻理解，精准推荐了一批有潜力的学生，加入主讲人行列。这一举措有效拓宽了人才选拔渠道，确保了主讲人队伍的多样性和高质量，构建一支既能深刻剖析文化精髓，又能以手工实践化为媒介，启迪智慧、塑造人格的卓越青岩小讲师队伍。
（二）深挖文化精髓，研讨思政新篇
精心遴选团课主题，是构筑高效且触动人心的学习体验之基石。我号召主讲人结合实际情况从深挖优秀传统文化精髓、紧跟时代思政教育热点，融入个人榜样故事、强化实践结合几方面进行深度调研，召开主题提报会，广泛邀请校内外思政教育专家、文化学者等参与评审与指导，确定每学期形成体系化、序列化的十期固定团课主题，从而引领主讲人在成长的道路上不断前行，探索未知，追求卓越。学期初，再次进行系统备课，有序说课，确保授课内容的针对性、时效性和吸引力，最终确打磨出既具时代感又富有教育意义的团课内容，为学生们呈现出一系列内容丰富、形式多样团课内容。
（三）融贯知行合一，开创授课新境
在融贯知行合一的团课新境界中，我坚持以学生为中心，鼓励他们主导文化探索项目，学生根据自己的兴趣自愿选课，课堂自发组成研究小组。另外，我积极探索青“岩”青语小团课“8+22”“讲授+体验”的授课模式，力求将理论知识与实践体验深度融合。我积极协调为活动配备现代教育技术设备，给8分钟理论讲授时间段增加好感，引导学生建立初步的认知框架。通过22分钟的作品制作体验，将理论知识转化为实践技能，感受中国传统文化的独特魅力。这种边学边做的教学方式，让学生在实践中深化理解，在体验中感悟成长，真正实现了知行合一的教学目标。
（四）传承红色基因，共享思政任务
在青“岩”青语小团课的深邃土壤中，我巧妙地植入了一个独特的课后赠送作品任务环节，该环节基于活动后理论感悟，采用多维互动式教学法，鼓励学生将课上成果通过分享见解、赠送作品等方式进行实践。这一创新之举如同催化剂，将再现式教学转变为探究式学习，鼓励学生将课堂上所学到的知识，转化为个人的见解，通过创作的形式进行表达与体验，无论是手工艺品、文学作品、还是数字媒体作品，每一种形式都是学生内心世界与红色文化的一次深度对话，是对革命精神与优秀传统文化的独特诠。
三、工作成效
（一）强化宿舍团日引领，构筑全方位育人阵地
在学校的支持下宿舍内构建了以主题团日活动为导向的党团文化教育活动基地，已成为学生们思想交流、能力提升的重要场所，惠及学生人数超过1万余人。这一创新实践得到了广泛认可，荣获了山东省委教育工委“我和我的支部”三等奖，标志着我们在育人主阵地的建设上取得了显著成效。
（二）深挖红色文化精髓，激发青春正能量浪潮
青“岩”青语小团课聚焦学生发展需求，将理论宣讲与学生的第二课堂结合，在实践中牢牢把握立德树人的根本任务。通过统计分析，目前青“岩”青语思政教育吸引度达到90%以上，80%以上的学生表示自己有信心做到四有青年，92%以上的学生表示在日常学习中练就过硬本领、生活行为上锤炼品德修为。
（三）实践为翼责任为舵，强化青年社会责任感
青“岩”青语小团课重视知行合一和延伸性教育，我积极推动学生参与各类社会实践活动，成立“微光行动”社会实践团和爱心天使志愿者服务队，年均服务人数超过3万人次，这是学生对社会责任承诺的有力证明。此外，我们还为新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县三岔口镇纺织城二社区的贫困儿童捐赠了包括手工艺品在内的各类物资300余件，用实际行动传递了爱心与温暖。同时，青“岩”青语小团课的成员们在创新创业领域也取得了显著成绩，在2024年大学生创新创业项目中成功立项24项，展现了青年学生勇于创新、敢于担当的精神风貌。
四、反思与启示
（一）青言传文化，严把备课关，提升思政教育的服务力。
青年语言各方面相对比较稚嫩，需要在备课上下足功夫，巧妙运用同龄人易于接受的语言风格更激发了学生的情感共鸣，增强了思政教育的吸引力和感染力。精心设计体验环节，激发学生对传统文化的兴趣，使思政教育更加贴近学生生活，提升其服务学生成长成才的服务力。
（二）先锋齐聚力，任务控方向，稳定思政教育的引领力。
大学生思维尚未成熟且活跃，易受不良思潮的影响。除辅导员及时关注学生动态外，还需凝聚党团先锋和优秀学生干部力量，通过积极营造健康向上的文化氛围和把控着课后共享与传播的正确方向，确保思政教育在多元文化的交融中保持坚定的政治立场和正确的价值导向。
（三）青春筑新梦，拓宽思维界，推动思政教育的践行力。
青“岩”青语小团课不仅是青年表达自我、探索新知的方式，更是推动思政教育创新实践的重要载体。青年应有以小见大的思维，将理论与实践相结合，以更加开放和包容的态度，探索思政教育的新模式、新方法。通过实际行动，将思政教育的理论精髓转化为推动社会进步和个人发展的强大动力，共同书写新时代思政教育的新篇章。
（四）智启红思政，定式破茧出，强化思政教育的专业力。
在思政教育领域没有工作定式，要有思政+X的工作思维，不断打破常规、创新思路。通过引入青年智慧和专业视角深入研究思政教育规律和学生成长特点，从而不断提升思政教育的专业性和针对性，使其成为学生成长成才的重要支撑和有力保障，为培养具有时代精神和社会责任感的人才贡献力量。
