共建共治，双向赋能，打造校社联动“新YOUNG本”
——写好社会实践育人“大文章”的东营探索
石油工程学院王成
随着社会主义新时代全面推进乡村振兴，不断提升社会基层治理效能，作为基层治理的最小单元的社区基层治理人手短缺、急需社会力量加入，而社区又具有多样化的社会实践场景、开展社会实践条件便利、对接需求直接等特点，为大学生开展社会实践提供了更多可能，学校和社区的“校社联动”为学生综合素质培养创造更大舞台。本案例以山东石油化工学院石油工程学院“小水滴”志愿服务队为主体，“五为”志愿服务项目为载体，重点聚焦留守儿童、社区老人等困难群体和社区社会公共需要，创新“校社联动”的社会实践育人模式和社区治理新路径，引导青年在校大学生积极投身社区社会实践，共建幸福家园，为社区服务居民提供支持。
一、案例基本情况
近五年，学院每年都会选派青年志愿者团队前往东营市东营区、东营市东营港经济开发区等20余个社区常态化开展社会实践活动，形成组织共联、平台共建、活动共商、资源共用、服务共享的工作机制，形成了良好的育人环境，激发了基层治理新活力。东营市是黄河三角洲中心城市、黄河入海口城市，现有城市社区232个，农村社区为151个，社区综合服务设施覆盖率达100%。近年来，东营市积极打造幸福家园建设的“东营样板”，社区建设取得了长足进步，这也为“校社联动”提供了广阔的合作空间。
我作为“校社联动”的重要发起者和全程参与者，对于现阶段普遍进行的社会实践了总结和反思。一是大学生社会实践场景较少，开展活动多为单点式，缺乏持续化；二是社会实践参与性和热情度不高，覆盖面较小，缺少专业化和集中性；三是社会实践现在都是活动思维、单打独斗，缺乏协同联动的内涵化、长效化思维。
二、组织实施过程
针对上述问题，我按照“四化四心”的工作思路对社会实践进行系统设计，严格把控效果，建立活动长效机制，走出了一条“校社联动”特色的社会实践之路。
（一）坚持组织化动员，初心引领筑牢实践育人阵地
1.坚持党团先行。院系党组织结合专业特色和人才优势，联系街道社区党委开展不同层级“党建+”协同育人活动，主动参与社区党建服务项目，学院出台社区社会实践工作方案，召开社区实践计划推进会，组织”校社联动“座谈会，鼓励团支部与街道社区团组织积极开展结对共建，实现校社良性互动。
2.注重骨干引领。志愿服务团队的指导教师由我院党总支副书记、学工办主任、党员骨干教师担任；志愿服务团队的负责人及各组组长等骨干人员均为学生党员、预备党员和入党积极分子,充分发挥学生团干部、“青马学员”和学生党、团员示范作用，带动和引导大家在社区社会实践中受教育、长才干、做贡献。
（二）坚持项目化运作，暖心互动创新双向服务共享
1.突出需求导向。提前调研当地学生情况，学校和社区共同推出双向服务菜单，把社区需求、学校资源、学生意愿等整合形成“需求、资源、项目”三张清单，每年为当地学生量身打造“幸福仙河，七彩假期”等社会实践品牌项目3项，根据三张清单主动开发承担幸福合伙人项目，项目化推进实践活动。
2.严格过程监控。项目设置开班启动和结业总结仪式，项目推进过程中与各社区、村居开展多次校社联动座谈会，征求意见20余条，完善服务清单，维持项目稳定推进；实践团队设置专门安全员，各社区设置专门联络员，双向服务共享，加强项目监管，保证服务项目质量。
（三）坚持融合化发展，聚心合力提升共建共育赋能
1.用好平台共建。项目团队与十余乡镇、街道党委“幸福合伙人计划”链接，成为各社区、村居的幸福合伙人，搭建学院各团支部与社区“一对一”结对，在社区挂牌大学生社区实践志愿服务站，打造校社育人共同体，双向赋能，形成“暑期集中+平时线上”常态化志愿服务模式，形成校社联动育人健康教育生态，引导学生热爱基层、扎根基层。
2.深化共育赋能。充分发挥学院石油专业特长和人力资源优势，启动校社“人才共育”计划，双方共办“共同育人志愿服务主题活动”，引入优秀教职工、大学生面向居民开展专题讲座、心理疏导、社会工作、专业技能培训。同时将高校教师、优秀校友资源纳入社区师资库，开展专业社会工作指导，有效提升社区专业服务水平。
（四）坚持系统化推进，同心参与强化协同联动实效
1.强化资源共享。依托社区党群服务阵地、红色教育基地等资源禀赋开展红色文化实践，将学校的创新创业教育和社区资源相结合开发并运营慈善超市项目，每年开展关爱独居老人儿童、宣传垃圾分类等活动30余项，在增强社区治理的效能和质量同时提升实践育人的针对性和实效性。志愿者积累丰富的关于乡村振兴、基层治理等相关素材和案例，成为创新创业比赛和学科竞赛的创意和项目最直接来源，获得奖项。
2.突出常态可持续。通过持续性的活动组织和实施，组织团员青年利用课余时间，就近就便参与社区治理、开展课后服务、组织社会调查等，逐步构建项目运作机制，积极塑造并推广“小水滴”志愿服务品牌，将原先由零散的活动逐渐汇聚成一个系统性强、运作成熟的便民类型志愿服务项目，打造成为众多群众信赖和依赖的志愿服务平台。
三、工作成效
经过五年的实践与发展，“校社联动”大学生社区社会实践育人模式取得初步成功，大学生社区社会实践团队服务群众数万人次，订单化开展社区实践活动200余项，社区赋能运营社区项目8项，实践队队员撰写成长体会300余篇，总共形成文字十万余字，完成调研报告10篇，培养了1000多名思想进步、具有服务和志愿意识的学生，极大地丰富了学生课外生活，吸引了越来越多的学生参与其中。
（一）服务被认可，持续提升社区基层治理效能
1.多项荣誉，团队成为示范典型。志愿者团队多次荣获省级“社会实践优秀团队”，获“优秀社会实践队”等县区级以上荣誉5 次，志愿者获“优秀青年志愿者”等市级荣誉30余人次，区县级荣誉50余人次，社区表扬信100余封，被授予“关爱儿童优秀社会团队”、“尊师重教优秀社会团队”等荣誉称号。校社联动衍生出的公益项目，获得山东“互联网+”创新创业比赛金奖、“创青春”中国青年创新创业大赛全国银奖等奖励十余项。
2.多篇报道，宣传示范效果显著。团队事迹被中国青年网“镜头中的三下乡”收录报道，被学习强国学习平台等国家级媒体报道10余篇，山东电视台、东营广播电视台等省市级报道30余篇，院校级媒体报道 200余篇，志愿者团队充分发挥志愿服务效能，得到社区居民广泛认可。
3.多项品牌，社区治理效能提升。打造“幸福仙河，七彩假期”品牌项目，为500余名孩子们开设兴趣课堂。打造“峥嵘岁月，红色传承”烈士祠解说品牌项目，每周定期开展烈士祠参观解说志愿服务。在各社区开展文艺汇演，防溺水宣传、垃圾分类回收等，为社区群众提供生活上的便利，为社区居民解决实际问题50余项，深受社区群众的欢迎和好评。
（二）育人有成效，助力青年学生全面成长成才
1.关注民生大计，坚定理想信念。通过宣讲、调研等方式，不断引导学生了解新时代国情民情社情，坚定社会主义的理想信念。据统计，五年里共有52名学生光荣入党，152名学生确立为入党积极分子，辐射带动了1000多名学生以多种形式参与社区社会实践活动。依托宣讲团开展理论普及宣讲、实践风采展示等活动，形成5部视频作品，2项文创产品，100余名同学在省市级比赛中获奖，讲好传播好新时代青年奋斗和中国发展的故事。
2.转变就业观念，服务国家战略。大学生志愿者们通过社区社会实践去到农村，下到基层，在实践中树立起对基层工作的全新理解，五年里共有100余名同学，转变就业观念，毅然选择基层就业，助力当地经济发展；志愿者团队黄居凯投身公益创业，2023年获评齐鲁最美基层高校毕业生；5人成功被西部计划录取，持续践行服务为民的初心。
3.发挥学科优势，培养创新人才。志愿者以专业为依托，开展石油知识科普，“端牢能源碗，走好新征程”等主题宣讲100余场，传承红色基因，提升综合素质。走访调研企业50余家，在行业实践中提升了专业认同感，涵养了对本专业的热爱，坚定了持续深造、科研攻坚的信念，近五年有100余名志愿者考取硕士研究生。
（三）经验可推广，夯实实践育人“校社联动”机制
1.用活文化载体，提升联动育人质量。校社联动过程中，根据不同年级特点和相应社区资源，设计覆盖不同年级的社区实践育人内容，实现活动联手创建，建立实践分层实施体系，形成社会实践“新样板”，实现人才向社区引流。同时实践过程中将来自社区治理中的真实问题融入教育内容与过程中，研发专业培养培训体系，促成教育学生学习方式的转型。
2.盘活各向资源，激活社区治理动能。校社联动打破了社会实践校社双方信息不对称的壁垒，理顺了政府职能部门、学校、社区等各方面关系，保证多部门、多主体能够围绕治理联同响应目标平等参与，为社区治理持续注入新鲜力量。通过资源共享利用和渠道形式拓展，带动育人环境、办学环境和社区环境的整体优化。
3.辐射案例经验，丰富实践育人内涵。案例经验可操作性强，简单宜推广，发掘出一批校社联动育人先进事例和典型经验10余项，在全校推广使用，通过公共媒体宣传形成可复制、易推广的成熟经验，引导社会支持高校和社区联动，形成学校和社区联动育人的健康教育生态。
支撑材料1：团队获得荣誉和奖励
2024年全国大学生“乡村振兴”志愿服务团
支撑材料2：团队成员获得荣誉和奖励
支撑材料3：新闻报道
支撑材料4：项目情况和活动图片
